UA y Universidad de Calgary inauguraron Simposio de Ciencia Indígena y Territorio

El encuentro, organizado junto a la Mesa Multiactor Salar de Atacama, buscó generar un espacio de diálogo ético entre el conocimiento ancestral y la ciencia académica para la gobernanza del territorio.

La Universidad de Antofagasta junto a la Universidad de Calgary realizó al Simposio “Ciencia Indígena y Territorio”. La actividad reunió a autoridades universitarias, académicos, investigadores, estudiantes y representantes de comunidades del territorio.

El encuentro fue organizado por la Vicerrectoría de Investigación, Innovación y Postgrados de la UA junto a la Mesa Multiactor Salar de Atacama, y buscó generar un espacio de diálogo y aprendizaje sobre la relación entre el conocimiento científico y el conocimiento indígena en la gobernanza y gestión del territorio.

Destacadas presentaciones

La jornada de bienvenida estuvo a cargo del vicerrector de Investigación, Innovación y Postgrado de la Universidad de Antofagasta, Dr. Adrián Paredes Poblete, quien en nombre de la UA, dio la bienvenida oficial a los presentes.

En su saludo, destacó la participación de la doctoras Eowyn Ehlers Campbell, de Canadá, quien expuso sobre el diseño e implementación de la Estrategia Indígena de la Universidad de Calgary y la Dra. Myrle Ballard, Decana de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Calgary, quien presentó «Ver con tres ojos: situar la ciencia y el conocimiento indígena en un espacio ético».

“Hablar de ciencia en el siglo XXI nos exige ampliar la mirada. La ciencia no solo se construye desde los laboratorios, ni se redacta exclusivamente en el lenguaje académico. La ciencia también habita en la memoria de los pueblos, en las observaciones ancestrales de los ecosistemas, en las relaciones armónicas con la tierra y el saber acumulado por generaciones”, explicó la autoridad universitaria.

Finalmente, el vicerrector invitó a que este simposio sea el punto de partida para construir un espacio ético, donde el conocimiento indígena y el saber académico se encuentren en igualdad de condiciones, para el resguardo del territorio y de las futuras generaciones.